進(jìn)入21 世紀(jì),隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),人們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活水平得到不斷提高的同時(shí),對(duì)人居環(huán)境質(zhì)量亦不斷提出更高的要求和標(biāo)準(zhǔn),把經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源與環(huán)境視為一個(gè)密不可分的,以人為中心的復(fù)合環(huán)境。對(duì)于人們來(lái)說(shuō),其理想的環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)與大自然和諧發(fā)展的空間,是一個(gè)以人為本,創(chuàng)造寧?kù)o、優(yōu)美的自然環(huán)境。人們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)和居住有一種歸屬感、安全感、舒適感,起到有利于改善城市生態(tài)環(huán)境,重塑城市自然生態(tài)的功能和作用。 近些年,國(guó)家提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略決策的實(shí)施,為中國(guó)高等教育帶來(lái)了大好的發(fā)展機(jī)遇,由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。本文著重運(yùn)用景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理到校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的工作中,探索能夠適應(yīng)21 世紀(jì)生態(tài)文明時(shí)代要求的景觀型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想,指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化,符合學(xué)校建設(shè)百年大計(jì)的新型景觀型校園之路。1 景觀型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)綜述 21 世紀(jì)是回歸自然的世紀(jì),隨著城市的進(jìn)步,現(xiàn)代化交通的發(fā)展與城市地域不斷擴(kuò)張,加劇著城市生態(tài)環(huán)境的惡化,如大氣、河川污染及熱島效應(yīng)等不良現(xiàn)象接踵而來(lái),人居環(huán)境矛盾突顯??。城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林,人們渴望綠
項(xiàng)目位置:丹麥 項(xiàng)目時(shí)間:1931及1979年 校園位于一個(gè)特別的冰磧谷周邊。從環(huán)形路到N?rreport市中心,各個(gè)學(xué)院大樓和設(shè)施都建在斜坡之上。此校園公園的最初方案是由著名的丹麥景觀建筑師C. Th. S?rensen設(shè)計(jì)的。1979年C. Th. S?rensen去世之前,公園的建造一直在C. Th. S?rensen、C.F. M?ller和公園管理的合作下進(jìn)行。在他去世之后,C.F. M
圖紙簡(jiǎn)介: 大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)圖鋪裝設(shè)計(jì)細(xì)部詳圖 投稿網(wǎng)友: gengduo 上傳時(shí)間: 2013-11-29 圖紙省份: <
校園由兩個(gè)夾著很長(zhǎng)的多功能廣場(chǎng)線性建筑構(gòu)成,廣場(chǎng)不僅可以用來(lái)做講座,舉辦大型活動(dòng),還是很好的休閑娛樂(lè)空間,這樣的建筑結(jié)構(gòu)不僅減少了建筑的占地面積,還有利于自然光的入滲。 這是一個(gè)下沉地面6層,建筑面積約為6.6萬(wàn)平方米,集地下停車(chē)、教室、咖啡館和展覽空間為一體的大型建筑綜合體。人們可以從建筑上方行走也可以從建筑中間穿過(guò),這都為學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用竦耐ㄐ刑峁┝吮憬?,此外,建筑還使得學(xué)校和城市空間有機(jī)地結(jié)合在了一起。 雖然從嚴(yán)格上來(lái)說(shuō)這是一個(gè)地下建筑,但是建筑兩側(cè)的大玻璃幕墻讓自然陽(yáng)光能夠很好的射入建筑。建筑上方的屋頂花園不僅作為建筑和雕塑的集合體,同時(shí)也是城市和校園的附屬綠地,中央峽谷地帶開(kāi)始的時(shí)候坡度很小,然后急劇加大,臺(tái)階也被加
圖紙簡(jiǎn)介: 某大學(xué)校園景觀綠化設(shè)計(jì)很全面,整個(gè)大學(xué)景觀布局, 投稿網(wǎng)友: huangmujiao 上傳時(shí)間: 2013-06-21 圖紙
在論壇上也泡了不少時(shí)間,收集了不少好的免費(fèi)書(shū)籍,作個(gè)答謝論壇和各位同行。先放個(gè)自己買(mǎi)的電子書(shū)。呵呵。
圖紙簡(jiǎn)介: 該圖紙為南方某大學(xué)校園總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)方案,路網(wǎng)綠化一應(yīng)俱全,各建筑表述詳細(xì),規(guī)劃內(nèi)容包括:教學(xué)樓,圖書(shū)館,食堂及浴室,教職工宿舍,專(zhuān)家別墅區(qū),文化廣場(chǎng),運(yùn)動(dòng)廣場(chǎng),實(shí)驗(yàn)樓及校醫(yī)院,附中附小及幼兒園等,內(nèi)容非常全面。 投稿網(wǎng)友: dezhou11 上傳
某大學(xué)校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)(附地形圖)地形圖隱蔽在
圖紙簡(jiǎn)介: 本圖紙為大學(xué)景觀規(guī)劃總平面圖,總規(guī)劃面積11萬(wàn)6千平方米,校園規(guī)劃有圖書(shū)館、教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、行政辦公樓、學(xué)生宿舍、食堂、體育館、學(xué)術(shù)交流中心等,圖紙內(nèi)容含有技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、規(guī)劃項(xiàng)目一覽表、規(guī)劃總平面圖。 投稿網(wǎng)友: uvwxyz123456 上傳
建筑與景觀的良好搭配,似自然生成的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園,可以給師生工作、學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)良好的自然的生態(tài)環(huán)境景觀場(chǎng)所。那么,校園生態(tài)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)呢。 校園是育人的環(huán)境,是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄、豐富個(gè)性的空間,它應(yīng)使受教育者感受到一種個(gè)性成長(zhǎng)的需要和心靈成長(zhǎng)的力量。它應(yīng)是積極向上、充滿(mǎn)知識(shí)和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂(lè)。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是要給青少年創(chuàng)造
瑞典于默奧大學(xué)建于20世紀(jì)60年代末,是一所年輕的大學(xué)。來(lái)自世界各地的35,000名學(xué)生在這里學(xué)習(xí)不同的專(zhuān)業(yè)。于默奧大學(xué)位于海岸附近,極圈以南約300公里處。 公園校區(qū)提供不同的區(qū)域以方便學(xué)生進(jìn)行漫談和思想交流。開(kāi)放、無(wú)等級(jí)的空間才能真正激發(fā)學(xué)生、研究者和教師之間的創(chuàng)造性互動(dòng),而并非在講堂里或者實(shí)驗(yàn)室顯微鏡旁。因此,公園校區(qū)的品質(zhì)會(huì)從整體上提高大學(xué)的吸引力。
如果景觀規(guī)劃的好,將會(huì)享受到不一樣的建筑風(fēng)情。感受到不一樣的風(fēng)情文化。現(xiàn)在就來(lái)看看景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的風(fēng)格吧,以下是具體詳情。 時(shí)尚高貴 時(shí)尚尊貴的主題演繹景觀的文化品質(zhì),以概括的手法進(jìn)行提煉,利用實(shí)用的材料和表現(xiàn)手法在小區(qū)體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代時(shí)尚的風(fēng)情文化。 設(shè)計(jì)的方向應(yīng)和其建筑相匹配,以最簡(jiǎn)練的實(shí)用材料、新技術(shù)來(lái)打造內(nèi)在的經(jīng)典,營(yíng)造濃郁的現(xiàn)代時(shí)尚文化的整體形象。 自然相融 自然相融通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì)的合理搭配,環(huán)境中的氣流、氣候、溫度、風(fēng)向、空間光源等都是自然的聯(lián)系與融洽。 順從自然、尊重科學(xué)、應(yīng)理天時(shí),合理的把握協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系,優(yōu)化結(jié)構(gòu),尋求最佳的設(shè)計(jì)元素及合理的景致搭配。 展現(xiàn)現(xiàn)代時(shí)尚
在過(guò)去的20多年里,swa團(tuán)隊(duì)一直與斯坦福大學(xué)緊密合作,共同制定了一個(gè)百年發(fā)展計(jì)劃,而且這個(gè)計(jì)劃已經(jīng)順利在Leland Stanford校區(qū)和Frederick Law Olmsted校區(qū)完成。這一系列的校園改造方案將該校園原有的歷史氣息又重新挖掘了出來(lái),開(kāi)放廣闊的公共空間和獨(dú)特的設(shè)計(jì)模式吸引了學(xué)生們和老師們。此外,設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)swa與斯坦福管理公司一起完成了沙丘通道的設(shè)計(jì),該公道可以說(shuō)是學(xué)校馬路的一個(gè)延伸,它與周邊的城市景觀聯(lián)系起來(lái)。而且此次的計(jì)劃為該大學(xué)的社區(qū)新建了嶄新的住宅與購(gòu)物區(qū)。在Olmsted后,學(xué)校的主要活動(dòng)中心便顯得有些暗淡,這里以前是一個(gè)鄉(xiāng)村區(qū)域,在經(jīng)過(guò)改造后,這里也越來(lái)越城市化。還有自從那年Loma Pieta地區(qū)發(fā)生地震后,David Neuman被任命為設(shè)計(jì)師,要對(duì)學(xué)校的景觀進(jìn)行修復(fù)和改造,他不僅為整個(gè)學(xué)校的設(shè)施和設(shè)計(jì)風(fēng)格提出了自己的看法,而且對(duì)一些具體的景觀建筑也做出了一些指導(dǎo)。
圖紙簡(jiǎn)介: 該圖紙為湖南女子大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)總平面布置圖,圖紙內(nèi)容包括:辦公樓,教學(xué)樓,體育館,實(shí)驗(yàn)樓,圖書(shū)館,學(xué)術(shù)交流中心,綜合服務(wù)中心,藝術(shù)中心,學(xué)生宿舍,教職工宿舍,配套服務(wù)用房等。 投稿網(wǎng)友: huihui264 上傳時(shí)間:
381866--同濟(jì)大學(xué)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理課程講義
景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐的三元 從國(guó)際景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐的發(fā)展來(lái)看,筆者認(rèn)為,現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐的基本方面均蘊(yùn)含有三個(gè)不同層面的追求以及與之相對(duì)應(yīng)的理論研究: 1、景觀感受層面,基于視覺(jué)的所有自然與人工形態(tài)及其感受的設(shè)計(jì),即狹義景觀設(shè)計(jì); 2、環(huán)境、生態(tài)、資源層面,包括土地利用、地形、水體、動(dòng)植物、氣候、光照等自然資源在內(nèi)的調(diào)查、分析、評(píng)估、規(guī)劃、保護(hù),即大地景觀規(guī)劃; 3、人類(lèi)行為以及與之相關(guān)的文化歷史與藝術(shù)層面,包括潛在于園林環(huán)境中的歷史文化、風(fēng)土民情、風(fēng)俗習(xí)慣等與人們精神生活世界息息相關(guān)的文明,即行為精神景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。如同傳統(tǒng)的風(fēng)景園林,現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的這三個(gè)層次,其共同的追求仍然是藝術(shù)。這種最高的追求從古至今始終貫串于風(fēng)景園林理論與實(shí)踐的三個(gè)層面。筆者將上述三個(gè)層面予以概括提煉,引出了現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的三大方面:景觀環(huán)境形象、環(huán)境生態(tài)綠化、大眾行為心理。筆者稱(chēng)之為現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的三元(或三元
1、概述 城市濱水空間是城市中一個(gè)特定的空間區(qū)域,指城市中與河流、湖泊、海洋毗鄰的土地或建筑;其一般由水域、水際線、陸域三部分組成。城市濱水空間的概念是相對(duì)于鄉(xiāng)村濱水空間與自然狀態(tài)的濱水而言的,是人類(lèi)社會(huì)城市化的產(chǎn)物,更多地具有人工性的特征。城市濱水空間是指城市中濱臨海、河、湖等水體的空間區(qū)域,是城市中最具魅力的公共空間之一。該類(lèi)空間是當(dāng)前城市建設(shè)與發(fā)展的重要地區(qū)和日益稀缺的環(huán)境資源,具有重要的自然生態(tài)價(jià)值與社會(huì)使用價(jià)值。
收集整理了一些高端項(xiàng)目的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì),對(duì)比分析下,供大家學(xué)習(xí)。高端項(xiàng)目的景觀設(shè)計(jì)總是有可圈可點(diǎn)的地方,分享給大家了,希望對(duì)大家有所幫助。佘山高爾夫項(xiàng)目: 該項(xiàng)目景觀由美國(guó)貝爾高林進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),后期主要由業(yè)主自行把控,對(duì)其進(jìn)行深
一處完美的景觀是不會(huì)有一點(diǎn)瑕疵的,即使是在夜景下。夜景景觀主要是靠燈光來(lái)體現(xiàn)的,好的燈光設(shè)計(jì)也能成就一個(gè)好的園林景觀。 1、人本性原則 確定以人為本的設(shè)計(jì)理念,充分考慮人作為感受主體的因素,除了滿(mǎn)足視覺(jué)功效的要求,更要滿(mǎn)足視覺(jué)舒適和愉悅的要求。根據(jù)城市夜景的特點(diǎn),針對(duì)人對(duì)不同部位的不同視覺(jué)要求,綜合光學(xué)設(shè)計(jì)的色溫、顯色性、照度、亮度、眩光控制等等因素,創(chuàng)造良好的光環(huán)境。
大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)
大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)專(zhuān)題,為您提供大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)交流帖進(jìn)行參與,歡迎您參與大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 相關(guān)的專(zhuān)業(yè)交流討論,更多大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)
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