分類景觀設(shè)計(jì)書籍,園林景觀效果圖,園林景觀項(xiàng)目CAD,網(wǎng)盤提供下載。景觀設(shè)計(jì)書籍高清晰電子掃描350本,景觀項(xiàng)目5000個(gè)。140G內(nèi)容.書籍目錄:Jg-001-2006 competitioons iJg-001-2006 competitioons iiJg-002-allain provost--景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)Jg-003-american houses--世界園林設(shè)計(jì)Jg-004-architecture now landscape design 1.2--現(xiàn)代景觀建筑1<
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大家好,我是小螞哥。這篇文章會(huì)從我自身的從業(yè)經(jīng)歷出發(fā),聊聊景觀設(shè)計(jì)。
本人為女性,景觀施工多年,想改行設(shè)計(jì),請(qǐng)問(wèn)哪位園林朋友有園林景觀方面的視頻教材提供,收費(fèi)的也可考慮。并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)行家們不吝賜教,告之有何捷徑。謝謝!
林蔭夾道之最
很好的書--景觀設(shè)計(jì)經(jīng)典V(上)
景觀設(shè)計(jì)中的庭院設(shè)計(jì)講究的就是人性化,置身其中讓人覺(jué)得舒心。如果有這樣一處小清新的庭院設(shè)計(jì),恐怕任何人都抵擋不住它的誘惑吧!
旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)新事物,業(yè)界還沒(méi)有一個(gè)非常清晰的概念,因此很多人包括專家學(xué)者都把它跟景觀設(shè)計(jì)相混淆,景觀設(shè)計(jì)行業(yè)還設(shè)有一門課程叫“風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃”。但其實(shí)兩者之間的差異很大,必須把他們區(qū)別開(kāi)來(lái),否則將嚴(yán)重影響旅游景區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)和旅游景區(qū)規(guī)劃理論體系的建立。 本文主要從以下幾方面介紹了旅游景區(qū)規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì)的區(qū)別。 一、繪畫與電影 景觀設(shè)計(jì)只是對(duì)一個(gè)地塊景觀的設(shè)計(jì),只局限在空間景觀上,如果說(shuō)景觀設(shè)計(jì)以“美”為營(yíng)造核心,那么旅游景區(qū)規(guī)劃是以“核心吸引力”為目的,對(duì)旅游區(qū)進(jìn)行全范圍的設(shè)計(jì),包括硬件,也包括軟件,在硬件方面也不局限于"美"的塑造,包括喜劇,也包涵悲劇,主要是對(duì)“情節(jié)”的塑造,所以“旅游為了歡樂(lè)”是不準(zhǔn)確的。 景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的作品是“一幅畫”,旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的是“一部電影”,一部立體的電影,一部游客可進(jìn)入的電影。他們是兩種性質(zhì)不同的藝術(shù)品,有不同的藝術(shù)價(jià)值取向,但無(wú)高低之分。 景觀設(shè)計(jì)是空間規(guī)劃,而旅游規(guī)劃是一種無(wú)形產(chǎn)品的規(guī)劃,是服務(wù)規(guī)劃,軟件規(guī)劃是其顯著特點(diǎn)。如果說(shuō)景觀設(shè)計(jì)是舞臺(tái)設(shè)計(jì),那么
首先,區(qū)別于其他的園林綠化,設(shè)計(jì)是根據(jù)主人的個(gè)人喜好或主人心里想要的朦朧景象或古畫為主要參考目標(biāo),再根據(jù)建筑物的風(fēng)格、內(nèi)涵,大小環(huán)境,設(shè)計(jì)出主人最理想的景觀園林景觀設(shè)計(jì)要注重景觀精神和文化上的構(gòu)成,要滿足居民精神的需求和對(duì)家的認(rèn)識(shí)和歸屬感。 其次,景觀設(shè)計(jì)要富有個(gè)性,因?yàn)槎鄻有缘木坝^空間要有主次,避免景觀的無(wú)序,而個(gè)性化的景觀更是小區(qū)的亮點(diǎn)。 然后,景觀在設(shè)計(jì)時(shí)要了解,在視覺(jué)范圍內(nèi)是否有提升小區(qū)景觀品質(zhì)的可借之景,如山、水、公園等是最好的。更多的情況下是巧以因借,合理組織。 專業(yè)景觀設(shè)計(jì),是從人本出發(fā)。
本帖最后由 專注土木的先森 于 2014-3-18 11:00 編輯 校園環(huán)境形象不同于其他文化性、商業(yè)性環(huán)境,它承載著人文歷史的傳承,是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所,典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征。不同功能區(qū)域的環(huán)境可以通過(guò)不同的設(shè)計(jì)手法來(lái)處理,詮釋對(duì)校園精神的理解,從而反映校園的多元性,自由性,兼容并蓄,記載不同時(shí)期校園發(fā)展的歷程。 校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融,強(qiáng)調(diào)空間的交往性。校園不僅是傳授知識(shí)職能的教育場(chǎng)所,也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。校園通過(guò)環(huán)境的景觀
屋頂景觀設(shè)計(jì)中常用到借景手法。借景是將園內(nèi)視線所及的園外景物,有意識(shí)地組織到園內(nèi)來(lái),成為園內(nèi)景色的一部分。明代計(jì)成在《園冶》一書中說(shuō):“園巧于因借,精在體宜,借著園雖別內(nèi)外,得景則無(wú)拘遠(yuǎn)近,極目所至,俗則屏之,嘉則收之”。明末清初,造園家李漁也主張“取景在借”。杜甫詩(shī)“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船”。詩(shī)中的西嶺雪和東吳船既是框景,也是借景。說(shuō)明借景能擴(kuò)大空間感,豐富園景,增加變化,且不費(fèi)分文。這對(duì)院墻髙筑的封閉式園林,無(wú)疑是極為重要的。借景對(duì)現(xiàn)代城市中的園林也是重要的,但對(duì)無(wú)院內(nèi)外之別的園林化了的城鎮(zhèn),只有互為對(duì)景,不存在借景關(guān)系。《園冶》中,把借景分為遠(yuǎn)借、鄰借、仰借、俯借和應(yīng)時(shí)而借。說(shuō)明借景除借園外景物,以豐富園內(nèi)景觀,增加層次和擴(kuò)大空間感外,園內(nèi)景物也可以互相因借。借景距離、視角、地點(diǎn)等不同而有所不同。由于屋頂花園一般面積較小,而且一般居高臨下,所以借景既十分必要,又十分方便。以下介紹幾種常見(jiàn)的借景手法。(1)遠(yuǎn)借借園林綠地外的遠(yuǎn)處景物,如玄武湖借紫金山,頤和園借玉泉山及西山,無(wú)錫寄暢
? Fang Jian 艾依河公園位于銀川市金鳳區(qū)東北部,與新城區(qū)
河岸景觀設(shè)計(jì)需要考慮到可持續(xù)性、可擴(kuò)展性,巴黎atelier cite architecture事務(wù)所設(shè)計(jì)的“the banks of the meurthe”項(xiàng)目就是一個(gè)可參考的案例。 設(shè)計(jì)師保留了河岸上的原有植物,保持該區(qū)域的生態(tài)穩(wěn)定,遏制腐蝕并促進(jìn)當(dāng)?shù)刂参锏亩鄻有陨L(zhǎng)。燈光設(shè)計(jì)則展現(xiàn)出已開(kāi)發(fā)區(qū)域的觀景效果,營(yíng)造一種平安祥和的環(huán)境氛圍。同時(shí),設(shè)計(jì)師還考慮到藝能的應(yīng)用,通過(guò)使用發(fā)光效率高的材料、炫光控制以及適應(yīng)燈具的尺寸,來(lái)優(yōu)化整個(gè)基地的能耗。木材的使用,意在盡量減少對(duì)環(huán)境的影響。
景觀設(shè)計(jì)書
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