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植物景觀設計表現(xiàn)培訓教學課件
景觀設計職業(yè)培訓教學課件，希望對大家有所裨益。
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做設計還是做植物呢，迷茫啊
做方案不適應，經(jīng)常加班，時間久了對著電腦不舒服，有前輩叫我去做植物，但是做植物又不是怎么進去從事這個，是不是要去工程類的公司，，，怎么增加現(xiàn)場的經(jīng)驗啊，完全對植物設計這一塊不了解。。。 [ 本帖最后由 pelinwei 于 2012-3-22 16:14 編輯 ]
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關于植物配置減法設計的思考
刪繁就簡三秋樹 領異標新二月花——關于植物配置減法設計的思考 劉秀晨 "減法"一詞來自于數(shù)學。借用于園林和環(huán)境設計是指對原有的建筑、構筑物和植物材料等要 素加以刪減，以求達到視覺的最佳構圖和最佳環(huán)境。尤其是植物材料，從最初設計施工到形成一定 的景觀形態(tài)，然后步入衰落是一個漸進的過程。每種植物都有自己的生長周期，要保證佳麗的植物 景觀，要保證植株完美的形
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關于大學教學樓設計的問題
小弟現(xiàn)在即將畢業(yè)，正在做畢業(yè)設計中，我的題目為某大學綜合教學樓設計我想請問一下大家，關于大學教學樓，我發(fā)現(xiàn)沒有專門的規(guī)范。關于教室具體面積大小在什么范圍內(nèi)？大、中、小、三型的教室在總面積中應各占什么比例？平均每個人分配的教室面積等一類信息，我應該去查找哪本規(guī)范？？希望前輩、大神們多多指導。小弟不勝感激。:'(
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植物設計你身邊的植物圖鑒
植物在景觀設計中扮演著非常重要的角色， <
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這些地被植物，讓設計更浪漫！
轉(zhuǎn)自公眾號：生生景觀 地被植物就是指覆蓋在地面上的低矮植物
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關于臺階的植物設計，你知道多少?
臺階在園林景觀中，具有消化高差、空間轉(zhuǎn)換、通行、休憩等功能，種植根據(jù)階梯的空間大小、功能屬性，結(jié)合草坪、地被、喬木等植物，賦予行人不同的空間體驗。
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植物設計應用的那些事兒
植物在景觀設計中扮演著非常重要的角色，
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花境設計方法及植物介紹
花境設計的一本經(jīng)典書目，在這里與大家共享[ 本帖最后由 taotesi 于 2009-3-7 23:46 編輯 ]
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“綠色植物在生物圈中的作用”一節(jié)的教學設計
“綠色植物在生物圈中的作用”一節(jié)的教學設計
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個人隨筆一下植物設計的思路
日復一日的畫圖改圖，很多時候會根據(jù)實際情況和甲方的需要把很好看的圖改的面目全非。畫圖畫久了，會想如何才能提升自我，如何才能畫出好看又實用的綠化施工圖。 個人認為一般情況下都是有一個大概的習慣，比如行道樹，比如停車場的遮陰樹或者綠籬，如果地形上種高大喬木，因為本人不是方案出身所以很少會考慮理念風格之類的字眼，只是會根據(jù)方案的要求去做，結(jié)果自己的想法和實際情況，這樣雖然沒有像做方案一樣有很多說法，但是只是甲方和施工隊拿到圖的時候知道這個圖還是比較實用的，靠譜的。這只是植物設計的初級階段吧。有時候會想其實大概i的風格定位和空間控制都是方案設計師決定好了的，方案設計師會在方案的初始階段就想好了這個位置種密林，這個位置是草地，所以這樣做綠化施工圖的時候就比較省心，也不容易出錯。問題是這樣的情況下，植物設計師(其實可以說是制圖員、熟練操作工)就容易掉進細節(jié)的陷阱，會著種考慮種的植物品種色彩習性等，而忽略了整體風格，容易大方向上出錯，人家明明是個大氣的花帶，卻做成了精致小花境，所以我們要提高眼界，這個途徑和方法就是多看方案，多跟方案設計師溝通和學習，甚至參與到方案設計中。
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常用植物造景的四種設計形式
造園設計假山、水池、亭、廊雖然是屋頂長沙園林景觀設計的重要部分，但應以樹木花卉為風景主題，各類樹木、花卉、草坪等所占的比例應在50%至70%。長沙園林景觀設計中，常用植物造景形式的設計有以下四種設計形式： 長沙園林景觀設計效果圖1.花壇、花臺設計：在有微地形變化的自由種植區(qū)，建花壇、花臺?；▔捎梅叫?、圓形、長方形、菱形、梅花形等，可用單獨或連續(xù)帶狀，也可用成群組合類型。所用花草要經(jīng)常保持鮮艷的色彩與整齊的輪廓。多選用植株低矮、株形緊湊、開花繁茂、色系豐富、花期較長的種類，如報春、三色堇、百日草、一串紅、萬壽菊、金盞菊、四季海棠、郁金香、風信子、矮牽牛等。而花臺，是將花卉栽植于高出屋頂平面的臺座上，類似花壇但面積較小。也可將花臺布置成“盆景式
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紫色植物元素的景觀設計
紫色可以用來在花園里幫助創(chuàng)造一個理想的情緒 - 浪漫鼓舞人心的和平。傳統(tǒng)色彩理論紫色表示知識，自我尊重，靈性，尊嚴和財富。在景觀中，它促進了內(nèi)心的平靜和自我價值的感覺，提供避難感。它也被認為是能帶使用者一種有用的創(chuàng)作靈感和洞察力。根據(jù)色彩理論，紫色和柔和的淡紫是柔和的色調(diào)，幫助緩解強烈的情感。這種顏色組合的舒緩的色調(diào)讓你的院子成為家的避風港。
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淺談效果圖設計的教學環(huán)境
淺談效果圖設計的教學環(huán)境國內(nèi)普通院校并非專業(yè)的設計學院．他們在教學硬件上有很大的缺陷。首先是沒有良好的設施環(huán)境，這在很大程度上制約了學生們動手創(chuàng)作的激情，不利于學生綜合能力的培養(yǎng)。其次．這些效果圖設計院校欠缺一定的網(wǎng)絡設備不能使學生了解和接觸最新、最前沿的設計信息。除此之外．部分院校更沒有固定的多媒體教室．電腦設備不足，沒有供學生練習創(chuàng)作的足夠電腦機房。這樣的教學環(huán)境不僅阻礙了學生創(chuàng)新思維的發(fā)揮，而且也阻礙了學生動手能力的培養(yǎng)，這是導致普通高校在藝術設計方面教學質(zhì)量無法提高的重要原因之一。在營造良好的教學環(huán)境方面，清華大學美術學院從2O世紀8O年代后期開始，便有計劃地進行了環(huán)境藝術設計專業(yè)的教材建設。到2001年，清華大學在已完成的教材基礎上建立了科學合理的課程教學體系，并最終編定了以設計方向為主的骨干課程教材系統(tǒng)其中《效果圖表現(xiàn)技法》也在其列。另外，清華大學美術學院名師輩出，諸如張綺曼、鄭曙陽等．他們與國內(nèi)外著名學者進行校內(nèi)學術交流，使更新的設計理念和技法得以發(fā)揚。