對于教育建筑走道照明的問題

教育建筑的教室及學(xué)生宿舍主要通道照明規(guī)范規(guī)定為二級負(fù)荷那我設(shè)置了集中的EPS給走道和梯間照明供電后還需不需要再設(shè)置應(yīng)急照明（帶蓄電池的應(yīng)急燈）呢？大家怎么看的

求助！教育建筑廣播與電鈴問題！

請問，在教育建筑中，設(shè)有公共廣播系統(tǒng)，現(xiàn)請問能否將電鈴系統(tǒng)歸并到廣播中，合用設(shè)備。正常需要廣播的時(shí)候放廣播，到上下課的時(shí)候播放一段鈴聲來提示下課。這樣能行么？

同濟(jì)建筑學(xué)教育的改革動(dòng)向

同濟(jì)建筑學(xué)教育的改革動(dòng)向摘要：本文對同濟(jì)建筑學(xué)教育思想和教學(xué)體系的理性特征進(jìn)行了扼要的評述，著重介紹了近年來建筑系主干課程教學(xué)改革的動(dòng)向，并對我國建筑學(xué)專業(yè)所面臨的一些共同問題，如建筑觀、設(shè)計(jì)與表達(dá)、理論素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)以及教學(xué)觀念與方法等進(jìn)行了探討。Abstract: This paper makes a commentary on the architectural education in Tongji University recently，and introduces its course reformation of architectural design, theory ,technology and fine arts concerned with the rational idea and teaching system .關(guān)鍵詞：同濟(jì)建筑學(xué)教育，建筑教育觀，教學(xué)改革Key words: Architectural education in Tongji, Rational idea, R

大立教育最新建筑實(shí)務(wù)小抄

大立教育最新建筑實(shí)務(wù)小抄

數(shù)字建筑促進(jìn)建筑類教育改革

非常感謝曉光秘書長和任院長講的非常好，我覺得也是給我們廣聯(lián)達(dá)提出的一個(gè)努力的方向。下面我給大家講的是廣聯(lián)達(dá)對于新形勢下的產(chǎn)教融合，以及我們?nèi)绾沃С纸逃龅酶玫囊恍┖唵蔚乃伎肌?   大家都參加了上午的主論壇，上午關(guān)于數(shù)字建筑，袁博士也在會上做了一個(gè)主題分享，國家的政策、行業(yè)的需求，在這種情況下廣聯(lián)達(dá)提出數(shù)字建筑這個(gè)概念，現(xiàn)在的這些日新月異的各種數(shù)字技術(shù)，甭管它是什么云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈所有這些技術(shù)，甭管有什么技術(shù)，假設(shè)這些技術(shù)都在我們這個(gè)產(chǎn)業(yè)里面得到了深度的應(yīng)用和融合，那個(gè)時(shí)候會變成什么樣一個(gè)場景。把這個(gè)場景高度融合，取了一個(gè)名字叫數(shù)字建筑。    一是關(guān)于建筑產(chǎn)品的數(shù)字化，數(shù)字不是它的全部，但是數(shù)字卻是它今后的一個(gè)屬性。一是建筑產(chǎn)品，這個(gè)產(chǎn)品怎么變成數(shù)字化產(chǎn)品，今后我們說的數(shù)字化建筑產(chǎn)品和以前做的傳統(tǒng)住宅有什么區(qū)別？產(chǎn)品的區(qū)別。二是來自于過程，這個(gè)過程含有規(guī)劃設(shè)計(jì)過程、建造過程和運(yùn)行維護(hù)和使用這三個(gè)過程。針對這三個(gè)東西，廣聯(lián)達(dá)提出了新設(shè)計(jì)、新建造、新運(yùn)維。

當(dāng)代教育建筑的優(yōu)秀范本：Luso-Frances學(xué)校

教育建筑中，人數(shù)較多的幼兒園

根據(jù)《建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》（GB50223-2004）6.0.8條，教育建筑中，人數(shù)較多的幼兒園、小學(xué)的低層教學(xué)樓，抗震設(shè)防類別應(yīng)劃為乙類。這類房屋采用抗震性能較好的結(jié)構(gòu)類型時(shí)，可仍按本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求采用抗震措施。 本單位欲作一工程，七度區(qū)，6班完全班，4層框架結(jié)構(gòu)，根據(jù)條文說明，我認(rèn)為應(yīng)該按照丙類建筑設(shè)計(jì)，即按常規(guī)設(shè)計(jì)，因條文說明中說“根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)條件，這類低層房屋通常采用砌體結(jié)構(gòu)，故規(guī)定如果改用抗震性能較好的混凝土結(jié)構(gòu)材料和合理的結(jié)構(gòu)類型時(shí)，抗震措施可按原設(shè)防烈度采用。”根據(jù)這點(diǎn)，認(rèn)為按一般房屋設(shè)計(jì)。 一同事認(rèn)為應(yīng)采取加強(qiáng)措施，按乙類建筑設(shè)計(jì)，抗震等級按照提高一度考慮，即按照二級抗震等級考慮。如果抗震等級提高一級的話，造價(jià)會增加很多，請大家討論一下，不吝賜教。謝謝

芝加哥公眾建筑文化教育方法初探

芝加哥公眾建筑文化教育方法初探

關(guān)于拓展建筑技術(shù)內(nèi)涵 適應(yīng)建筑教育發(fā)展

從建筑技術(shù)的發(fā)展和建筑教育出發(fā)，加強(qiáng)建筑學(xué)專業(yè)的工程技術(shù)知識教育，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用高新技術(shù)的意識，為其成為當(dāng)今信息時(shí)代具有創(chuàng)新意識的建筑師奠定堅(jiān)實(shí)的工程技術(shù)知識背景。本文由www.qqchaoshi.cn供稿。

網(wǎng)絡(luò)教育專升本有建筑電氣專業(yè)嗎？

我是學(xué)暖通的，為了工作的需要，準(zhǔn)備明年上大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的建筑電氣專業(yè)，不知哪所大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院有這個(gè)專業(yè)？哪所大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院建筑類的好？謝謝。

我國建筑設(shè)計(jì)及教育反思層面研究

摘要：我們在建筑設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)功能的重要性，但形式就不重要了嗎?建筑師、環(huán)境設(shè)計(jì)師都是搞造型藝術(shù)和視覺藝術(shù)的，如果只有功能，沒有美的形式，那算什么優(yōu)秀的設(shè)計(jì)?!現(xiàn)在讓我們再一次回顧一下包豪斯宣言中對建筑的論述：“完整的建筑物是視覺藝術(shù)的最終目的，藝術(shù)家最崇高的職責(zé)是美化建筑。今天，他們各自孤立地存在著，只有通過自覺，并且和所有工藝技術(shù)人員合作，才能達(dá)到自救的目的，建筑家、畫家和雕塑家必須重新認(rèn)識，一棟建筑是各種美觀共同組合的實(shí)體，只有這樣，他們的作品才能灌注進(jìn)建筑的精神，以免流為‘沙龍藝術(shù)’?！敝販匕浪剐?，難道不值得我們的建筑師和建筑教育界深思嗎?

小批中國的建筑教育和建筑設(shè)計(jì)

注：這篇文章我在中青論壇上發(fā)表過，這里整理一下，和大家探討。本人年紀(jì)尚輕，現(xiàn)還在某個(gè)地方讀書，很不成熟，望大家多多指教。 前幾天和一個(gè)也來自中國的博士生師兄在商量參加一個(gè)國際會議，會議主題為建筑教育，我們試圖炮轟中國建筑教育。我倆分別畢業(yè)于一南一北中國“第一流”的建筑院校，對中國的僵死的建筑教育制度深有感觸。后怕引起眾怒而放棄這一計(jì)劃。 在國外，有一個(gè)很深的感觸是，國外基本上把建筑學(xué)視為文科，至少為一非常特殊的學(xué)科，學(xué)生的來源也形形色色，不象國內(nèi)，我們都是絕對的理科學(xué)生。從根本上去理解建筑學(xué)，它確是一門很特殊的學(xué)科，不能簡單的定義為介于文理之中。但國外所有的名牌大學(xué)都會有這門學(xué)科，而中國建筑專業(yè)的分布就很怪。著名的北京大學(xué)現(xiàn)在有張永和先生主持的建筑研究室，但卻沒有建筑學(xué)的學(xué)生。因此從基本出發(fā)點(diǎn)來說，中國的建筑教育存在極大的誤區(qū)。 有多少中國的“知識分子”能知道建筑學(xué)和土木工程學(xué)的區(qū)別？恐怕少的可憐。我有時(shí)會費(fèi)很大的勁去解釋，這么多年來，至少解釋了幾十次了。 對于建筑和土木的區(qū)別，以及怎樣從根本上去理解“建筑學(xué)”的含義，那不是三

論建筑師的培養(yǎng)及建筑設(shè)計(jì)的企業(yè)再教育

論建筑師的培養(yǎng)及建筑設(shè)計(jì)的企業(yè)再教育中國目前正處于大規(guī)模城市建設(shè)時(shí)期，隨著建筑設(shè)計(jì)市場的逐步開放，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了巨大吸引力，帶來了無數(shù)的機(jī)遇，也引起了激烈的競爭。 盡管有北京院和上?，F(xiàn)代集團(tuán)這樣建筑設(shè)計(jì)單位中的佼佼者，也不乏京津滬和深圳這樣固定資產(chǎn)投資量巨大的城市，但競爭的激烈程度仍然在當(dāng)前的建筑設(shè)計(jì)市場上表現(xiàn)出來，各大設(shè)計(jì)院的任務(wù)量只能滿足設(shè)計(jì)能力的50％～80％。 國內(nèi)設(shè)計(jì)咨詢業(yè)生產(chǎn)能力相對過剩、市場供需失衡，具有相當(dāng)競爭力的國外企業(yè)進(jìn)駐，更使得各個(gè)建筑設(shè)計(jì)企業(yè)的管理者深感國內(nèi)優(yōu)秀設(shè)計(jì)人缺乏。具體表現(xiàn)在：在跨出校門短時(shí)期內(nèi)，建筑系培養(yǎng)的本科生到研究生都難以勝任設(shè)計(jì)實(shí)踐工作。我們從市場的角度出發(fā)，關(guān)注到一系列建筑設(shè)計(jì)單位、教育工作者、建筑師和學(xué)生們正面臨著的現(xiàn)實(shí)問題，包括： 究竟怎樣的建筑師能夠適應(yīng)當(dāng)今市場和社會的需求？ 建筑院校畢業(yè)生步入工作時(shí)應(yīng)當(dāng)具備哪些基本素質(zhì)？ 市場對于企業(yè)再教育有怎樣的要求？ 企業(yè)與高校的如何良好的互動(dòng)

建筑系館如何展現(xiàn)建筑學(xué)教育理念？

富警示教育館建筑及景觀初步設(shè)計(jì)

富警示教育館建筑及景觀初步設(shè)計(jì)富警示教育館建筑及景觀初步設(shè)計(jì)

2015注冊建筑師繼續(xù)教育課件

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